PRINCIPALES LOGROS Y RETOS DE LAS ZONAS 01 Y 04 DE SECUNDARIAS PARTICULARES DE LA REGIÓN ACAPULCO
La Jefatura de Enseñanza de Escuelas Secundarias Generales, Particulares y EXSEEP brinda asesoría continua y permanente a dos zonas escolares de nivel secundaria. Durante el desarrollo de esta actividad nos hemos enfrentado a diversos retos y también tenemos la satisfacción de haber realizado ciertos LOGROS:
1. Desarrollo e implementación de la Planeación didáctica dentro del aula en un gran porcentaje de los docentes frente a grupo, tomando en cuenta los ámbitos considerados por la Reforma de Secundarias.
2. Conocimiento de los nuevos enfoques de las diversas asignaturas que conforman el currículo.
3. Conocimiento y ubicación de Temas Transversales dentro del Programa de estudios.
4. Desarrollo de algunas estrategias didácticas dentro del aula.
5. Implementación de la evaluación continua.
RETOS:
1. Reuniones periódicas de Academia (las escuelas particulares no permiten el requerimiento mínimo de reuniones que pide la SEG).
2. Apego total a los Planes y Programas de la Secretaría de Educación.
3. Promover el liderazgo académico por parte de los directivos y/o coordinadores dentro de las escuelas.
4. Asistencia de todas las escuelas de las zonas escolares a los cursos de capacitación ofertados por la Jefatura de Enseñanza.
sábado, 22 de mayo de 2010
viernes, 21 de mayo de 2010
RESPUESTA ACTIVIDAD 2
En las Zonas Escolares 19 y 20 de Educaciòn Secundaria, que atiende la Jefatura de Enseñanza a nuestro cargo, se presentò el informe de medio curso, donde plasmo los aspectos criticos que se encuentran:
1.- El 20% de los docentes no elaboran la planeaciòn didàctica y siguen con sus practicas tradicionalistas, las alternativas de mejora para esta situaciòn por parte del Colegiado de Jefes de Enseñanza y Apoyos Académicos, serìa invitar a los docentes que realicen su planeaciòn didàctica para el cumpliento de su trabajo. Este rubro se encuentra dentro de la L.E. D- Organizativa, Gestiòn Educativa.
2.-En un 25% no se ha logrado el trabajo colegiado en las escuelas asesoradas, los Jefes de Enseñanza y Apoyos Acadèmicos sensibilizarian y motivarian a los docentes sobre la importancia del trabajo colegiado.L.E. D-Pedagògica Curricular, D- Organizativa. G. Educativa.
3.-El 30% de los docentes no cumple con el calendario escolar, la alternativa de mejora serà trabajar en coordinado con el Supervisor y Directivos para que se supervise la asistencia total del personal a sus labores. L.E- D- Organizativa G.Educativa
4.-El 35% de los docentes asesorados aun no dominan los programas de estudio de las diversas asignaturas del plan 2006, la alternativa de soluciòn será fortalecer la capacitación a los docentes en todas las asignaturas. D- Pedagógica Curricular- Desarrollo Curricular.
1.- El 20% de los docentes no elaboran la planeaciòn didàctica y siguen con sus practicas tradicionalistas, las alternativas de mejora para esta situaciòn por parte del Colegiado de Jefes de Enseñanza y Apoyos Académicos, serìa invitar a los docentes que realicen su planeaciòn didàctica para el cumpliento de su trabajo. Este rubro se encuentra dentro de la L.E. D- Organizativa, Gestiòn Educativa.
2.-En un 25% no se ha logrado el trabajo colegiado en las escuelas asesoradas, los Jefes de Enseñanza y Apoyos Acadèmicos sensibilizarian y motivarian a los docentes sobre la importancia del trabajo colegiado.L.E. D-Pedagògica Curricular, D- Organizativa. G. Educativa.
3.-El 30% de los docentes no cumple con el calendario escolar, la alternativa de mejora serà trabajar en coordinado con el Supervisor y Directivos para que se supervise la asistencia total del personal a sus labores. L.E- D- Organizativa G.Educativa
4.-El 35% de los docentes asesorados aun no dominan los programas de estudio de las diversas asignaturas del plan 2006, la alternativa de soluciòn será fortalecer la capacitación a los docentes en todas las asignaturas. D- Pedagógica Curricular- Desarrollo Curricular.
RESPUESTA ACTIVIDAD UNO
1. ¿Cuánto tiempo lleva realizando su actual actividad profesional?
R= 6 meses
2 ¿Cuáles son las competencias más importantes que ha desarrollado en este tiempo?
R= Aprender a conocer, a convivir con mis maestros y Jefes de Enseñanza, a ser autentico con lo que hago y digo, y llevarlo a la practica, a actualizarme y estar a la vanguardia de la tecnologia.
3 ¿Qué acontecimientos y experiencias fueron claves en el desarrollo de esas competencias y cuándo se produjeron?
R= La globalizaciòn en todo el mundo, la Reforma Educativa en nuestro pais de 2006, donde se cambian los programas y planes de estudio, los diferentes cursos talleres de actualizaciòn para aterrizar en los nuevos programas del 2006.
4.¿Qué cosas ha aprendido a evitar en el futuro?
R=A no ser incongruente con lo que hace y se dice.
5. ¿Qué acontecimientos le ayudaron a aprender qué cosas evitar?
R= Las diferentes reuniones de academia, y los diferentes cursos de la Reforma de secundaria de 2006.
6. ¿Cuándo se produjeron esos acontecimientos?
R= En mi nueva funcion como apoyo academico.
7. ¿Cómo espera que le vaya en este curso?
R= Espero conocer sobre la asesoria tecnico pedagogica, para lograr en mis docentes, el cambio que se necesita para un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.
8¿Qué competencias se va a centrar a desarrollar en el mismo?
R= A lograr mejores ambientes de aprendizaje, y seguir actualizandome en la tecnologia.
R= 6 meses
2 ¿Cuáles son las competencias más importantes que ha desarrollado en este tiempo?
R= Aprender a conocer, a convivir con mis maestros y Jefes de Enseñanza, a ser autentico con lo que hago y digo, y llevarlo a la practica, a actualizarme y estar a la vanguardia de la tecnologia.
3 ¿Qué acontecimientos y experiencias fueron claves en el desarrollo de esas competencias y cuándo se produjeron?
R= La globalizaciòn en todo el mundo, la Reforma Educativa en nuestro pais de 2006, donde se cambian los programas y planes de estudio, los diferentes cursos talleres de actualizaciòn para aterrizar en los nuevos programas del 2006.
4.¿Qué cosas ha aprendido a evitar en el futuro?
R=A no ser incongruente con lo que hace y se dice.
5. ¿Qué acontecimientos le ayudaron a aprender qué cosas evitar?
R= Las diferentes reuniones de academia, y los diferentes cursos de la Reforma de secundaria de 2006.
6. ¿Cuándo se produjeron esos acontecimientos?
R= En mi nueva funcion como apoyo academico.
7. ¿Cómo espera que le vaya en este curso?
R= Espero conocer sobre la asesoria tecnico pedagogica, para lograr en mis docentes, el cambio que se necesita para un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje.
8¿Qué competencias se va a centrar a desarrollar en el mismo?
R= A lograr mejores ambientes de aprendizaje, y seguir actualizandome en la tecnologia.
domingo, 9 de mayo de 2010
LOGROS Y RETOS ZONA 23 DE SECS. TÉCS.
Sin darme cuenta casi termina el 2° ciclo escolar que estoy a cargo de la Zona Esc. 23 de Secs. Técs. Acapulco-Xaltianguis, pero lo cierto es que reflexionando al respecto puedo mencionar entre otras cosas que desde mi llegada, en reunión de Consejo Técnico reconocimos que teníamos rezago técnico-administrativo y técnico-pedagógico y que asumiríamos el compromiso de reorganizar el trabajo con base en el Programa Anual de Trabajo de la Dirección de Secundarias y el Depto. de Secs. Técnicas, de los acuerdos tomados menciono las acciones que considero relevantes en los logros educativos:
* Disposición al cumplimiento del trabajo del personal directivo.(hay que descansar, seguiré mañana)
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